Стаття 48. Моніторинг якості освіти

1. Моніторинг якості освіти – це система послідовних і систематичних заходів, що здійснюються з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в країні, на окремих територіях, у закладах освіти (інших суб’єктах освітньої діяльності), встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

2. Моніторинг якості освіти може бути внутрішній та зовнішній.

Внутрішній моніторинг якості освіти проводиться закладами освіти (іншими суб’єктами освітньої діяльності).

Зовнішній моніторинг якості освіти може проводитися будь-якими органами, підприємствами, установами, організаціями, іншими юридичними особами, що здійснюють незалежне оцінювання якості освіти та освітньої діяльності. Участь закладів освіти (інших суб’єктів освітньої діяльності) та учасників освітнього процесу у зовнішньому моніторингу якості освіти є добровільною, крім випадків, встановлених законодавством.

3. Порядок, види та форми проведення моніторингу якості освіти затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

4. Центральний орган виконавчої влади у сфері освіти і науки організовує участь закладів освіти у порівняльних міжнародних дослідженнях якості освіти.

Детальна інформація за посиланням на сайті Українського центру оцінювання якості освіти

У 2026 році Міністерством освіти і науки України заплановано апробацію моделі проведення ДПА осіб, які завершують здобуття початкової та базової середньої освіти.

Очевидно, оновлений зміст ДПА буде базуватися на компетентнісних завданнях. Приклади таких завдань для випускників початкової та базової середньої освіти вже запропоновані у відповідних моніторингових дослідженнях, які проводяться Українським центром оцінювання якості освіти.

Для використання у практичній роботі пропонуємо підготовлені Харківським регіональним центром оцінювання якості освіти дайджести матеріалів Українського центру оцінювання якості освіти за результатами:

– проведення загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти (ЗЗМЯПО) 2018, 2021, 2024 років;

– участі України в міжнародному дослідженні якості освіти PISA 2018, 2022 років.

Запропоновані у дайджестах матеріали містять аналітичні та практичні кейси, включно із зразками завдань. До кожного розділу додано покликання на інтернет-ресурс та стислий опис змісту для того, щоб усі стейкхолдери – управлінці, науковці, представники методичних служб, керівники закладів освіти, учительство змогли знайти і використати у роботі потрібну інформацію.

Впевнені, особливо зараз, коли однією із найбільших проблем є подолання освітніх втрат та розривів, а також з огляду на перспективу запровадження в Україні нового формату ДПА у початковій та базовій школі, запропонована інформація буде корисною та допоможе освітянам області у їхній надважливій і водночас надзвичайно складній роботі у сучасних непростих умовах.

Предметом ЗЗМЯПО є рівень сформованості читацької, математичної та природничо-наукової компетентностей випускників початкової школи в умовах реалізації Концепції Нової української школи, а також рівень впливу психолого-педагогічних і соціально-економічних чинників на ці результати, зокрема виклики, спричинені повномасштабною війною, і їхній вплив на успішність молодших школярів.

Моніторинг не передбачає оцінювання окремих закладів загальної середньої освіти, а дає можливість лише загалом оцінити якість початкової освіти в Україні, визначити ключові проблеми й підготувати рекомендації для ухвалення управлінських рішень.

Завантажити «Дайджест ЗЗМЯПО. Аналітичний кейс»

Завантажити «Дайджест ЗЗМЯПО. Практичний кейс»

Участь України в дослідженні PISA має кілька важливих аспектів.

Зокрема, отримання об’єктивної інформації про готовність молодих громадян 15-річного віку до повноцінного життя в сучасному суспільстві відповідно до міжнародних стандартів; розуміння чинників, які впливають на ефективність освіти в країні; можливість приймати рішення та формувати національну освітню політику на основі реальних даних про стан вітчизняної системи освіти.

Крім того, завдання PISA та методологія оцінювання їхнього виконання слугуватимуть практичним орієнтиром для освітян у становленні компетентнісної парадигми освіти в Україні.

Завантажити «Дайджест PISA. Звіти»

Завантажити «Дайджест PISA. Тематичні буклети»

Завантажити «Дайджест PISA. Приклади завдань»